Kalimaita es una propuesta educativa diferente, donde aprenden niños y adultos.
Un espacio para la realización del Ser, es un lugar para Ser.
Conociendo Kalimaita
¿Quiénes somos?
El Colegio Kalimaita nace en el 2012 con el impulso de una pareja uruguayo de crear la educación que deseaban y soñaban para sus hijos. Se gesta a partir de haber experimentado la Educación Evolutiva y de todo lo que creían fundamental que debía tener un centro educativo en la actualidad. La idea fue generar un espacio donde los niños puedan ser recibidos con AMOR, integrando las distintas edades y los contenidos curriculares establecidos en el Programa Oficial. Colegio Kalimaita está habilitado por la Administración Nacional de Educación Pública, con el número 75 de Canelones, URUGUAY.
Kalimaita es una propuesta educativa diferente, que brinda atención educativa integral a niños, padres, familia y comunidad de aprendizaje con vocación, calidez y servicio.
Nuestra Misión
Nuestra misión es brindar atención educativa integral a niños, padres, familia y comunidad de aprendizaje con vocación, calidez y servicio.
Nuestra visión es ser una institución orientada a la creación de espacios creativos y armoniosos para el sano desarrollo de los aprendizajes de los niños y niñas, con excelencia en la atención y gestión de los procesos educativos.
Objetivos institucionales
En Colegio Kalimaita nos proponemos 8 objetivos estructurales que desde distintas áreas plantean cuál es la perspectiva que decide orientar la trayectoria institucional. Luego cada año, en función de las características de la población que atendemos y el momento específico que la comunidad de aprendizajes toda está transitando, elegimos los objetivos institucionales que darán marco al proyecto curricular de cada año.
METODOLOGÍA DE LA INTEGRACIÓN
Los seres humanos son para nosotros seres espirituales, intelectuales y corporales. Cada ser humano transita su vida con el propósito de aprender, de vivir experiencias que les son necesarias para su evolución. Los seres humanos son multidimensionales, considerados en su diversidad, multiculturalidad, aspecto físico, emocional, social, intuitivo, cognitivo, sistémico y espiritual.
Integración con el aquí y el ahora.
Prioriza al niño/a de hoy, con sus cambios,
sus necesidades específicas y su nuevas
maneras de aprender.
Integración con la humanidad.
Kalimaita es una institución viva, donde en espacios lúdicos y creativos diarios, niños de 2 a 12 años comparten experiencias para aprender contenidos universales.
De los valores a la vida cotidiana.
● CULTURA DE PAZ: ambiente afectivo y respetuoso a los niños/as.
● MERIENDA COMPARTIDA: alimentación balanceada, sin forzarlos a comer.
● CEREBRO HIDRATADO: agua DISPONIBLE.
● FAMILIAS que entregan su tiempo a los niños y niñas de la escuela de su hijo /a.
De las distintas edades.
Propuestas lúdico creativas diarias con el fin de generar momento de encuentros y escucha. También es una instancia de preparación para dejar el juego libre y entrar a sala. Estas actividades diarias con diversos grupos etarios favorece a la sociabilización en armonía; las mismas son optativas promoviendo el desarrollo del poder elegir desde lo que cada uno quiere y no desde lo que quieren otros.
Integración del equilibrio entre el hacer y el descanso.
Luego de las actividades de integración de distintas edades la población escolar se divide en multigrados (por ejemplo: 1 y 2 años, 3 y 4 años, 5 años y primero, segundo y tercero, y cuarto, quinto y sexto). En este momento los referentes de sala de primera infancia son referentes únicos y nivel 4 en adelante son referentes múltiples. Cada referente espera al grupo de niños que corresponda para ese día en su sala preparada por área: Arte, Naturaleza y Social. Se abordan los contenidos programáticos organizados en relación a los documentos de la Educación Básica Integrada.
Nuestros conceptos básicos
La etapa infantil en el ser humano es el período de recibir por excelencia, el/la niñ@ necesita recibir cuidados, amor, alimento, protección, guía, contención, activación de sus intereses e integración a lo familiar, a lo social, a lo cultural y a todo lo que puedan sus ancestros entregarle como sabiduría para que desenvuelva su potencial humano.
Parados desde este lugar es que concebimos que el vínculo entre niños y adultos se torna significativo cuando la experiencia compartida es maestra y guía del aprendizaje conjunto. Esto lejos de eximir a los adultos de su rol de referentes educativos y de guías, los coloca en un lugar especialmente comprometido; ya que son portadores de
mayor experiencia y la conciencia de ello nos responsabiliza a un adecuado acompañamiento de los estudiantes.
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Los docentes hemos elegido generar acuerdos con nuestros estudiantes como estrategia para establecer compromisos. Así abordamos contenidos como la convivencia armoniosa, el valor de dar la palabra ante un acuerdo y cómo las responsabilidades que nacen de ese acuerdo, se transforman en obligaciones. Invitamos a vivir un aula en la que todos nos sentimos co-creadores respetados por los demás. Realizamos nuestra tarea de enseñanza-aprendizaje con la intención de que sea una relación de aprendizaje- aprendizaje, en donde l@s niñ@s tengan la apertura para aprender lo que el adulto tiene para enseñar y el adulto también esté abierto a aprender lo que cada niñ@ tiene para enseñar. Así como a la vez, ambos estén dispuestos a recibir a las experiencias individuales y colectivas como «maestras» que suceden en el diario vivir.
Para poder ejercer la docencia desde este lugar los referentes educativos de Kalimaita nos comprometemos a estar presentes, ser amantes de nuestra tarea, estar siempre en formación y dispuestos a la auto observación para lograr coherencia en nuestro decir, hacer y sentir, transformándonos en ejemplos vivos.
Las relaciones que se basan en el amor, son basadas intrínsecamente en el respeto mutuo. Por esto las instancias de convivencia como campamentos, son regalos para el alma de cada ser que participa, ya sea niñ@, referente de sala, auxiliar de servicio,
educador/a o director/a. Tod@s y cada un@ hace de esa oportunidad, la vivencia de comunión.